Fremragende forelesere eller aktive studenter: Hva skaper kvalitet i høyere utdanning?

Studentaktive læringsformer, praksis i arbeidslivet og studentdeltakelse i forskning er viktige tiltak i regjeringens stortingsmelding om kvalitet i høyere utdanning. Men i hvor stor grad tar lærestedene i bruk slike læringsformer? Bidrar slike læringsformer til høyere utdanningskvalitet og relevant kompetanse for arbeidslivet? Eller er det fortsatt foreleseren og den tradisjonelle forelesningen som betyr mest?

• Hvilke utdanningsinstitusjoner og fag er kandidatene mest fornøyd med – og hvor er det kvalitetsproblemer? Er det endringer for de lærestedene som har fusjonert?
• Hva hindrer og hva fremmer utbredelsen av gode læringsformer ved norske universiteter og høgskoler?
• Betyr læringsmetoder og utdannings-kvalitet noe for om kandidatene får jobb?

NIFU har spurt de som vet best – nemlig mastergradskandidatene. Vi lanserer resultatene fra årets kandidatundersøkelse, og inviterer til debatt!