Dialog på vannet: Kunstig intelligens i Agder-skolen

Dialog på vannet: Kunstig intelligens i Agder-skolen.

Kunstig intelligens er nå i de fleste klasserom, enten invitert av lærere eller påtvunget av elever. Vi spør:

Hva skjer med læring, og den norske skolen?

Forsker og fagsystemansvarlig diskuterer muligheter og utfordringer. 

Om panelet:

Ole Wongraven har selv jobbet som lærer i grunnsskolen. I dag er han fagsystemansvarlig og IT-rådgiver for oppvekstsektoren i Kristiansand kommune. Wograven representerer også Agder inn i KS Fag- og prioriteringsutvalg for Oppvekst.

Tidligere i år etableret Wongraven KI i skolen, og begrunner det slik:  

«Opplæringslovens formålsparagraf § 1.1 sier «Opplæringa i skole og lærebedrift skal, i samarbeid og forståing med heimen, opne dører mot verda og framtida…» For oss er dette viktig å forankre vårt arbeid i. Det er nå barna går på skolen, og dette endringstoget går nå. Å ta tak i dette vil være viktig for å holde tritt med utviklingen ellers i samfunnet, slik at skolen ikke blir en kunstig «boble» i virkeligheten. Når nå etter hvert er flere måter å legge til rette for dette på, så bør alle nå sette i gang med arbeidet for å sikre tilsvarende løsninger for både ansatte og elever.»

Jon Olav Sørhaug er involvert i fleire skriveutviklingsprosjekt innanfor den nasjonale satsinga Dekomp (desentralisert ordning for kompetanseutvikling i skolen). Her samarbeider han med lærare og skoleledere på en rekke skoler om kompetanseheving innenfor lesing og skriving med digitale teknologiar.

Forskningen til Sørhaug dreier seg særleg om språk, skriving og teknologi. Med bakgrunn i sosiomaterielle teorier og metoder ønsker han å undersøke hvordan mennesker, maskiner og programvarer samhandlar og samarbeider om å løse ulike oppgaver i skolen.

I tillegg er Sørhaug arrangør for Udforsk AI 2024, som er den første nordiske konferansen i sitt slag på utdanningsrelevant KI-forskning.